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十一月教学反思 冯素芬
来源: 点击数:191次 更新时间:2019-11-29

大自然——学生成长的绿色课堂 

                                            常大附小  冯素芬

如何让学生利用学校周边绿色的自然环境培养学生的各种能力,让学生在在大自然中自由、快乐地成长。这无疑是我们值得思考的问题。

一、 利用大自然,不断丰富学生知识 

在大自然中,我们能看到郁郁葱葱的田野,能看到碧波荡漾的河水,能看见各种各样的植物,能听到充满生命力的小动物的声音。学生在与大自然的交互作用中,不仅获得了大量的直接的感性知识,而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如学生在对小草的探索中,发现它不仅可以给人类提供休息场地,也是一些小动物的嬉戏之处;不仅是很多动物的饲料,还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外,还可以让学生管理种植校地,了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法,观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系,让学生在种植中发观问题,找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中,让学生对生态关系获得最粗浅的理解。 

二、 用大自然培养学生良好的思想品德 

现代高新技术的发展,使经济突飞猛进:一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网,无一不是向学生进行思想品德教育的素材,教师可以带学生参观、了解自己家乡的变化,回校后,让他们画一画自己的见闻,培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感,激发他们从小学好本领,长大建设美丽家校的愿望。在农村的农忙季节,教师可带领学生到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形,理解古诗《悯农》中,“汗滴禾下土”的真正含义,懂得“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。还可带学生参加简单的劳动,如拔草、捡落叶等,从小培养学生吃苦耐劳的精神,逐步养成尊重成人的劳动,珍惜劳动成果的良好思想品德。 

三、 利用大自然的美景,培养学生的观赏能力 

随着季节的周而复始,为学生欣赏自然美景提供了丰富的素材:春天,带学生投进大自然的怀抱,红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳,小鸟在枝头欢唱,使学生仿佛置身于诗般美丽的画中,感受到大自然美的熏陶,再让学生用“美丽的春天”为题,进行写生、意愿画,让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来,提高了学生表现美的能力;秋天带学生在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野,拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画,唱“秋天多么美”的歌曲。学生情感与大自然的美融合在一起,享受着美的滋润,接受着美的熏陶。 

带孩子走进大自然吧,那儿是个美妙的课堂,学生在大自然中不仅学会观察,而且会学习思考、学习探索;带孩子走进大自然,不仅能增长他们的知识经验,促进他们的各种能力的发展,而且能丰富学生整个的精神境界,培养他们真、善、美的心灵,在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。    带孩子走进大自然吧,那是个美妙的绿色课堂。 

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