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十一月教学反思 孙金花
来源: 点击数:190次 更新时间:2019-11-29
阅读,是智慧之泉
一直很仰慕窦桂梅老师,有幸拜读《回到教育的原点》这本书,是一种幸福。在这本书里她结合自己的亲身经历,用大量活生生的例子,从“回到素养  核心素养的修炼”、“回到教研 如何引领教学”、“回到课堂 思考的教室”、“回到教改 教师应该怎么做”、“回到本原   立人为本,成志于学”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题,并提出了应对的办法。读完这本书,对我最有启发和教育意义的是第三部分中的 “一堂好课好在哪”。窦老师以三年级上册的科学课《水生植物》为例,从“经意与不经意之间”、“轻松与不轻松之间”分析了这堂课。最后她还强调了“一堂好课,一定是体现上述‘教学艺术’的课。教师和学生的真实情感投入;师生、生生的互动过程;思维的碰撞,心灵的沟通,智慧的启迪……于是,就在相互碰撞、相互冲突、相互砥砺的过程中,产生了新的教学资源,充满着新的教学生机,洋溢着新的教学活力。”我想这段话就是窦桂梅老师给我们提出的一堂好课的标准吧! 
刚刚步入小学教育岗位的我,教学经验不足。课堂效果和学生学习情况可以说都有待完善。课到底该如何上?什么样的课才称得好课?从窦老师的这个课例中我终于明白了。一堂好课需要贯通教材,充分理解教材,需要课前认真周密的备课、揣摩学生和学科的特点,需要掌握丰富渊博的专业知识,需要关心周围的生活等等。我也深深地懂得一节课可以是一种艺术品的展示,可以带给学生美妙的享受。
在《回到教育的原点》一书里,窦老师很多次提到关于阅读。她说“有阅读,才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。”她还说“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候,心灵就是粗糙的;没有真正被经典感动过的情怀,内心就会是枯涩的有被厚重的经典著作洗礼过,就无法拥有细腻的心灵。”曾经的我,虽然也喜欢看书,但是真正经典有内涵的书却没有读过几本。工作几年,我越发觉得自己忙忙碌碌,脑袋却停止了思考,肚子里的火越来越少。有些闲书读完也就忘了,这使我感到恐惧茫然。在窦桂梅老师的书籍中,我看到了阅读的魅力,她指引了我走向经典阅读的正确方向,让我如饮甘泉。
作为一名教师,教书育人是天职。我想,只有当自己有了丰富的阅读体验之后,才能将这份快乐带给学生;只有当自己与经典对话后,思维才更具深度;只有心中有自信,眼里有学生之后,我才能成为一名优秀的教书匠。路
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